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我教的学生高考作文得了高分

发布时间:2014-01-10
我教的学生高考作文得了高分
我教的学生高考作文得了高分
六年前,我应聘到市私立实验中学带毕业班语文课。教学中,我发现我教的两个班的几乎所有的学生因为基础薄弱,总是害怕写文章;一布置作文,给我的感觉简直就是存心跟他们过不去。逼得紧了,他们只好硬着头皮东拼西凑,生拉死拽,堆砌一些材料,破帽无边,泛泛而谈了事。
为了教会 “困难生”写作文,我使出了浑身解数。我从《三十六计》中找到了一计:借尸还魂,并且把它作为“高中作文教学方法”的一个课题来研究。
教学中,我向同学们列举了许多“借尸还魂”成功的写作事例,教学生按照预先设定的格式去“套”写文章。虽然他们开始有些生搬硬套,显得僵化可笑,但是“套”来“套”去,由生变熟,他们最终能够驾轻就熟,生发出许多创造性来。
通过“借尸还魂”作文法专题学习之后,不少同学表示不再害怕作文了。肚子里装着范文就好比郑板桥画画——胸有成竹,考试语文,底气足了。
下面是简静同学去年高考之后同我见面时谈起“借尸还魂”作文法时发之肺腑一段话,从中可以反映同学们当时参加学习“借尸还魂”作文法的大致情况:
“老师,太感谢您了!我的语文能考122分,多亏了你的‘借尸还魂’作文法和您的那篇‘下水作文’《鸡王的失算》,我估算了一下,前面的90分顶多考70分,作文至少得了50分!”
“真棒!不过,简静,你开始不是很反感‘借尸还魂’吗?”
“您还记得我当初说的话呀。不错,一开始我挺反感的,不过听了您的课后,我觉得自己的作文好像遇到了救星,不去‘借尸还魂’还真不行。我开始倒不是反对您的‘借尸还魂’这种提法,而是担心有抄袭的嫌疑。后来听您讲很多大作家都能这样做,那我们学生还怕什么。记住了几个作文模式,在高考考场上胆不颤心不惊,真应了您那句话‘郑板桥作画——胸有成竹了’。一看话题‘人文素养与社会发展的关系’,我激动得差点叫了起来,妥了,就借殷老师的《鸡王的失算》这个模式,没错。”
“你到底是怎么写的?”
“我写的是《阿Q的失算》,仍然是记叙文,不过不是寓言,也不是童话,是故事新编。行文布局和您的《鸡王的失算》差不多。我写阿Q解放后遇上党的好政策,一路冲杀过来,‘打败’了赵太爷、假洋鬼子,甚至来自城市的反动权威举人老爷,后来还娶了吴妈,当上了未庄的村长。
“他搞承包,搞房地产,办厂房,很快成了炙手可热的人物,最后通过群众选举当上了省人大代表。
“吴妈还给阿Q生了个儿子,名叫小Q。可这小Q到了上学年龄进了村办小学后,简直是个无赖,成了学生中的一霸,仗着阿Q的势力,欺负同学。甚至打骂老师。
“照着《鸡王的失算》的模式,我写阿Q头脑缺根弦,认识不到教育的重要性,还总是说:‘妈妈的,老子斗大字不识一个,不也挣了这么多钱,不也照样当人大代表?小Q,不愿读书就算了,明天跟老子学做生意去。
“小Q一味地学坏,学会了烂仔们所有的坏毛病--吃喝嫖赌成性!阿Q死后,小Q理所当然地当上了未庄联合公司董事长并兼任未庄的村长。
“而好景不长。因为小Q不懂经营之道,加之一帮烂仔起哄胡闹,坐吃山空,很快家道败落。后来因涉嫌指使打架打死了人,以及公司生产假冒伪劣产品,终于锒铛入狱……最后以未庄人对小Q不满的议论甚至愤怒的责骂作结来点题__小Q给未庄造成的损失惨重__低下的素质阻碍社会的发展。”
“好,翻得不错!”
附:我的“下水作文”《鸡王的失算》
鸡王高克曾有过辉煌的战斗历史,一生中没有遇到过任何真正的对手。虽然每次擂台赛,他也免不了受些爪伤,最严重的一次是头上红冠还被对方撕烂,鲜血淋沥不止,疼痛难忍,但在关键的时刻,他总能力挽狂澜,用一技重爪把对手扑倒在地。他终于稳稳地登上了鸡王的宝座。
这些年,不知有多少“挑战者”死在他的爪下。他在兴奋之余,也免不了有些后怕,我一世英明,所向披靡,神威震于殊俗,倘我百年之后,有人找我儿子胡克的麻烦怎么办?
因为太爱儿子,他不让儿子习染武学,甚至连他自己主持的擂台赛都不让儿子去看。太残酷了,血风腥雨啊!他怕吓坏了在和平年代长大的爱子。
鸡王大概也听说过人间始皇帝祖龙的故事,他也打算把王位传给儿子。由谁来保驾呢?他想到了曾败在自己爪下,在自己面前唯唯诺诺,对自己服服贴贴,惟命是从的青年将军皮克。
鸡王作出一项具有历史意义的“决策”:收皮克为义子,将神勇无敌的高家“扑爪拳”传授给他,但有一个条件,那就是皮克要永远效忠小王胡克,消灭任何敢于侵犯王权的敌人。
鸡王老了。就在他弥留之际,皮克的野心却迅速膨胀起来,说应该由他继承王位,因为他是鸡王的义子,又是高克武术门派的掌门弟子。
皮克说:“可以考虑让胡克做他的报晓部长。”
胡克却认为这是对他极大的轻蔑,提出比武较量以定王位继承人。
皮克欣然应允。
胡克虽然继承了他父亲好斗的血性,却不懂得半点功夫。三下五除二,皮克轻松地将胡克扑倒在自己的爪下,为了不留后患,竟残忍地啄杀了他。
高克眼睁睁地看着爱子丧命,悲哀地吼叫了一声,就永远地闭上了眼睛。
愚人说:“溺爱就是残害。从这个意义上讲,是高克自己杀了他的儿子。”
这篇文章选自我的《愚人寓言》作品集。很容易看出,这篇寓言是写父母的溺爱给子女带来的灾难。具有普遍的社会意义和教育意义。
在教学中,我已尝试过给这篇“下水作文”套进了不少别的话题。如“成材”、“道德”、“爱国”、“文明的冲突”、“人的素质或个性”、“人道精神”、“亲情”等话题都可以借《鸡王的失算》这篇寓言模式进行写作,只是因为“还魂”的需要,要改变文中人物的身份、地位、言行举止、性格特征罢了。
比如写“文明的冲突”这个话题,我们可以让鸡王高克“变成”封建独裁者,有着秦始皇“家天下”的思想;对其爱子胡克仍然作原文的安排;而皮克,则可让它来自另外一个民主的国度。皮克通过向鸡民宣贯民主思想,通过选举,挫败了高克父子的阴谋,最终登上了鸡王的宝座。不必与胡克大打出手,就可以让人看出落后的文明在进步的文明面前是不堪一击的。
比如写“个性”这个话题,我们可以作如下安排:让高克和皮克保持不变,而让胡克的角色移位——胡克慢慢懂事后,觉得待在宫中非常乏味,终于在一天夜里带着几个仆人出走了。走向广阔天地的他,开阔了视野,增长了知识,还拜名师学习文武之艺。后来凭着自己的真才实学,挫败了皮克篡位的阴谋,稳稳地登上了鸡王的宝座。
不用再“比如”下去了,读者诸君肯定能够从中悟出笔者所竭立标榜的“借尸还魂”作文法的方法来。

文无定法,但有技法。对那些在写作上没有一点技巧的学生,交给他们在文体、拟题、开头、过渡、结尾、表达等方面的技巧,给他们提供可以借鉴的作文方法,并进行有针对性的作文训练,培养他们写作文的兴趣,增强他们写好作文的信心,使他们从作文困境中走出来,最终走向独立作文乃至富有创新的作文道路。

注:本文荣获市教科研三等奖

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