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为了全方位提升学生的文化素质(代序)

发布时间:2014-01-10
为了全方位提升学生的文化素质(代序)
为了全方位提升学生的文化素质(代序)
不知不觉间,2007学年已经悄然来到我们的面前。
现在同学们看到的《校情与乡情》这本书,是我校校本教材编写组全体成员在工作之余为大家精心编写的。《校情与乡情》是我们实验中学校本教材的名字,也是全书的灵魂所系。这本书共分为“实中创办人”、“教科研成果”、“瑞安文化名人”、“革命英雄人物”和“瑞安民俗”等五个部分。编写这本书的目的是试图弥补国家和地方教材的不足,帮助同学们更多地了解我们的学校和我们的瑞安。《校情与乡情》作为一门自主开发的校本课程,编写的最初动机就是希望全方位地提高同学们的文化素质。
俗话说“吃水不忘挖井人”。作为实验高中的学生理应了解我们学校创办的历史。
教材的第一单元主要介绍的是我校的创办人曹振铎先生。写作者以《竭力兴教垂典范 尽智为学传佳风—记瑞安市私立实验中学创办者曹振铎先生》为题,较为详尽地向我们讲述了曹振铎先生的生平事迹。教学重点突出的是曹振铎先生白手起家办学的历史和他以古稀乃至髦耋之年建设学校的情况。他用那不倦的创业精神和献身教育的高尚品德,浓缩而成的“勤学、守纪、求实、奋进”八字校训,至今仍然激励着每一个立志成材的实中学子。
曹振铎先生生前非常注重校园文化建设。为了告慰他的在天之灵,本教材的第二单元向同学们展示就是校园文化的龙头――我校的教科研成果。这一部分的主要内容是历年来获得国家、省和市级一、二、三等奖的教科研论文以及被市教研室立项的科研项目。教学目的是,将科研成果转化为教学实践,将以往课程的执行者变为课程的主人。
对于教师而言,以往教授的是别人的课程,是专家规定好的、现成的课程,只要去执行即可;而现在新课程中的教师成为了课程的主人,整个课程都有待于教师进行自主开发,也为学习的主体学生提供了探究的机会,从而促进提高学生的综合能力和知识迁移能力。这才是真正意义上的有效教学。
有效教学的概念中有一项很重要的内容是促使学生关注社会生活,力求做到学以致用――将所学的书本知识运用到社会实践活动当中去。但在此之前,必须让学生充分地了解社会生活,尤其是他们出身的地方这个小社会的历史文化。基于这种考虑,本教材精选了瑞安有名的历史人物和较有代表性的地方民俗。
毋庸讳言,这本内容丰富的教材在很大程度上弥补了国家和地方教材的不足,填补了我校校本教材编写的空白。我们表示相信,这本凝聚着编写组成员一年来心血和汗水、表现我校人文特色的课本,肯定能够帮助同学们全方位地提高自己的文化素质。
我们强烈地盼望,我们所做出的努力,能够在研究性学习和新课程改革试验过程中,创出新路子,结出新硕果,为实验中学争创品牌学校增添一份亮丽的色彩。
殷学贵
2007年7月24日

主办:瑞安私立实验中学 学址:瑞安市安阳镇西河小区环城河畔 电话:0577-65661536 82664158

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