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高考前,学校和家庭应该这么做

发布时间:2014-01-10
高考前,学校和家庭应该这么做
高考前,学校和家庭应该这么做
----市私立实验中学召开毕业生家长会


日前,为了让家长们了解“温二模”之后学校的复习工作安排,稳定考生和家长大考前的紧张情绪,市私立实验中学分班召开了毕业班家长会。会上,各班班主任向家长们介绍了学校高考复习教学工作安排,并对高考前家长应该怎么做,提出了明确的要求。
二模后,学校高考备考工作安排
要求毕业班各任科教师继续重视学习与领会《考试大纲》和《考试大纲的说明》 要注意《考试大纲》中关于考试内容的规定,尤其要关注新增的考点点,要理清新增知识点的内在联系和与现实热点的关系。要回归课本,按照大纲的要求反复揣摩,不要轻易放过任何一个考点。要认真学习《考试大纲》中的例证性试题,认真领会这些试题的命题特点,思考其解答的思路与方法。要重视《考试大纲的说明》中对四种能力目标要求的解读,在最后阶段的复习中通过练习加以强化训练和适当总结。
了解高考命题中所谓“核心技术” 1.命题人眼中的好题 命题人眼中的好题是“题不难,分不高” 。这种题目往往是一看就懂,一听就会,一做就错。 2.命题人是怎么命题的 设计一个或几个理论和现实问题,将要考查的知识点隐含在其中,看考生能不能找到,并用简单的方法解决问题。一般有这样几个要素:即知识点、问题材料以及知识点与问题材料之间的内在联系。 3.高考试卷是怎样设计出来的送分题占20%,中档题占50%,高档题占15%把关题占15%。答题原则是:慢做会的,力求全对;稳做中档题,一分不浪费。
用好三本书高考一定是紧扣考试大纲和课本知识的。准确了解考试信息,强化巩固基础知识,是取得好成绩的根本。因此,用好考试大纲、学科教学指导意见(教学详略安排)和课本是法宝。课本集中了所有的基本知识,通过先精读再泛读的方法,在考前过一遍化学课本,既完善知识体系,又从中查缺补漏,一定会有收获。考纲和考试说明则能明确地传达出“考试性质”、“考试内容”、“命题要求”、“考试形式与试卷结构”、 “题型示例”等重要信息,我们可以从中了解命题趋向和要求,明确复习的要点,这必然会提高复习的针对性和复习的效率。
狠抓基础,回归课本按照09考试说明,加强对知识的梳理、提炼,加强对学科重点知识的训练,突出对学科重点知识深刻理解。引导学生正确认识浙江省高考试卷中的试题分布特点及其考查要求,狠抓基础,回归课本,狠抓落实。“二模”后的复习,仍然要重视基础知识,夯实学科主干知识,通过大量限时阅读,重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。在这两次模拟测试中,学生“一看就会,一做就错”的现象或“似对非对,难以定度”的现象十分普遍。。归根到底,就是因为基础不扎实。因此,回归基础,重视基础知识的复习和巩固是当务之急。特别是概念性东西再回炉加温,并将一学年来做过的考题进行筛选,将错题“入库”,做好题型归类。
夯实学科主干知识,强化学科知识的综合应用,化零为整 “牵一点、起一线、连一片、构一体”的目的,综合、归纳、整理和提高,形成知识网络,以提高知识的综合运用能力。但在复习时还是以小专题为切入点,重视基础知识的巩固,讲练给合。对基础知识的掌握,要实现从“难”“深”“繁”“多”到“新”“活”“浅”“实”的转变,在全面复习的基础上,要掌握重要考点,以小专题为切入,突出主干知识、核心知识的学习与核心能力的养成,渗透新教材理念。尤其是小专题复习时知识的跳跃性极大,一定不能忽视在“点”上的落实,不要让专题复习作无用功甚至起反作用。
多解三类题 一指重难点知识模块中的典型题目,二指对近三年来高考试卷中的典题型的训练仍需加强;三是适当关注社会热点话题,因为它最符合“以人为本”的新课程理念。加强针对性训练,提高答题技巧,争取一题多得。查缺补漏,减少失误我们的对策不应是漫无目的的搞题海战术,要让学生整理旧提纲,建立错题档案,找出知识漏洞,然后进行强化训练和记忆。除了讲练试卷之外,建议重点关注一些失分焦点。通过周考考,寻找学生的薄弱环节,以习题强化训练和专题复习等方式加以弥补。问答题表述不全面,语句不通,要注意指导。
加强审题的训练 到了第二轮复习时,学生对知识点的理解大体上已经成型,但是很多学生却在应试中不能发挥自己应有的水平,或者说平时掌握的知识在考试中不能正确发挥,原因是题目的设置在文字表达上往往有隐含的条件与陷阱,如果没有引起足够的注意,或者说审题没有经验,就会在不清题意的条件下答错题。
抓好学生的规范化训练 细节决定成败,规范成就未来。后期的复习应针对评分标准加强训练。狠抓答题行为规范的养成,书写要有计划,保持卷面整洁。规范的答题能为考生赢得良好的印象分。尤其在书面表达这一项中,书写较好的文章能比书写差的文章多出1-3分或者更多。在答题卷上不可随便做记号,答案没确定之前不可随意写在答题卷。要求尽量采用“面批”的办法。
培养学生的解题能力注重解题过程的分析和方法的讲解,促进学生形成解题的科学推理和科学的方法。 “二模”后复习应避免盲目训练,教师上课要有针对性地结合各种新题进行训练,提高学生分析新问题解决新问题的能力。要教会学生使用各学科专业术语答题,提高用词的科学性、规范性,尽量使用教材上的基本概念、原理答。多角度思考问题,确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词。梳理答题要点,提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解,而且节约了时间,也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。
综合学科要选准热点,链接原理考点重大重要和知识含量高的“热点”问题及其具体事件,往往是高考命题材料和设置新情景的载体。热点问题一般包括下面几类:一是现中国共产党和中国政府执政能力和其在国际、国内有重要影响的重大事件; 二是体现党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策精神(特别是新精神)的重大事件;三是国际、国内经济、科技工作者、文化等领域标志人类进步和我国综合国力提高的事件; 四是关系国内人民群众的生产生活实际和切身利益的“热点”事件;如物价、环境、教育、医疗和就业等等;五是多年一直被关注的持续性热点问题。在复习备考中,必须重视热点,选准重点热点专题,按专题对材料与相关理论进行整理,阐释这一专题包括的内容体系,指出这一专题涉及的原理,形成新的知识体系。
加强学生应试能力和应试心理的训练 许多学生在平时的考试中都可以发挥得很正常,一到大型考试就出现各种问题,如时间分配不合理等。这就需要教师及时了解学生的学习情况,特别是要帮助学生分析自身存在的问题,共同解决解题过程中出现的各种心理问题,培养学生稳定、乐观的良好心态,养成沉着、冷静、自我调控的心理素质,到时以最佳的竞技状态投入高考,发挥从最好的水平。通过加强考前心理辅导工作,帮助学生调整好计划,增强时间概念;帮助考生培养稳定乐观的情绪,消除紧张怯场现象,争取打赢高考这一仗。

高考前,家长该怎么做?临近高考,不少考生和家长都绷紧了神经,对即将到来的陌生的6月感到担心、胆怯、不安,甚至恐惧,呈现出极度的紧张“症状”。该校领导向家长们提出了明确要求:努力营造一个和谐温馨的家庭环境--像平常一样生活,不要人为制造压力,少些唠叨,尽量避免家庭矛盾。了解孩子目前的学习和心理现状,化解孩子因紧张复习而产生烦恼、不安,平复他们焦虑的情绪。帮助孩子实现三个回归:向课本回归,抓基础知识;向社会回归,学以致用;向自然回归:注意休息,注意锻炼。帮助学校实现复习目标,透析复习的经过,跟着老师步子走!帮助孩子安排好作息时间,保证睡眠时间充足--不打疲劳战,不打消耗战。不要太在意结果,“尽力就行”;太在意结果,忧虑会带来不安,反而会影响孩子在考场上的正常发挥。高考前,要保证孩子晚上睡好觉,营养要跟上,做好考试的物质和精神准备,不要落下《准考证》,文具等必备品;要帮助孩子消除紧张情绪。一场考试下来之后,不要急着问他考试的情况;如果孩子说考得不好,情绪低落,要这样去安慰孩子:“难,大家一定都难!”不能埋怨,不能发牢骚,让孩子一门学科一门学科地去争取。
该校领导强调说,充满自信、情绪稳定、冷静思考是考试成功的三大要素。历年的经验告诉我们,考试发挥不好,多半是心理作怪。希望家长们能够以一颗平常心,平静地对待孩子的高考;要对孩子多一些理解、爱护和信任,帮助孩子把应试状态调整到最佳程度,发挥出他(她)自己的实际水平,争取榜上有名。

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